飄在人間~

波麗士週記108-為何民眾普遍忌妒軍公教的薪資福利？

談到普遍
當然不表示全部 僅表示大多數

談到忌妒
當然是忌妒者當下處境比被忌妒者還差

談到普遍忌妒
當然是表示大多數民眾生活過的不如軍公教
若僅歸咎於當下私營企業苛刻薪資、執政者無能、大環境不好、軍公教做少拿多...
似乎難以全面概括到原因

在此 便簡單、淺薄地解釋一下
其實這個問題
是涉及歷史時序、教育體制、社經發展、乃至全體國民的平均素質

一、從歷史來看
1987年戒嚴令終止、1991年終止動員戡亂時期、
之後的直轄市長選舉、總統民選…
從專制轉民主的歷程
雖然帶來了思想、言論、新聞、政治…等憲法賦予的自由和人權
但在人民知識與道德並未達到足夠水平的時代
執政藍圖的短視、政敵的攻堅與佈防、賄選買票抹黑扣帽、
選出非賢、無能、戀權、貪污、空頭支票、短任期無遠見的政客
……等 民主選舉遠不如專制賢君的缺點
因而造成經濟發展的空轉虛耗 實乃必然的

有興趣者可調閱亞洲四小龍歷年來的GDP比較
便可看出台灣在民主化、民粹化過程中
與新加坡之威權與廉能、
香港之被殖民與歸還變遷、
韓國之國家資本主義
四小龍經濟發展的關鍵期與停滯期

二、從教育來看
台灣的九年國教 雖然是填鴨式教學
卻能很快地為台灣培養起具有基礎能力的國民

當時 能進入高中職者 皆能進一步地成為社會中堅

至於有才學與經濟許可而進入大學者
身為少數的社會菁英份子
畢業後當然一一成為各行各業的佼佼者

時代快速變遷
從農業、手工業、輕工業、低勞力成本的加工出口業
轉型為穩定的工商社會

民眾和國家迅速累積起足夠的財富
而隨著民主腳步的發展
工商亦轉為電子、資訊、服務為主的產業

教育卻依舊是填鴨式
推動了失敗的教育改革、又廣開大學之門
迅速複製出各行業未必渴求的中高階人才
卻未看見社會轉型後的需求、
教育資源分散而難以集中、
教師與學生良莠不齊...

結果便是
學生道德意識薄弱、所學與市場需求不符、
理論與實務脫鉤、高不成低不就

配合著政治的虛耗、社會的對立、
經濟的停滯、證照的氾濫、文憑的廉價

唯利是圖的企業主
當然樂得把沒真才實學又自以為是的草莓族大學生
當成過去的高中生來給薪
甚至還覺得過去的國高中生更為肯學又上進 任勞又忠誠

三、從社會經濟來看

眾所皆知
開發中國家的進展原本就是很快的
當即將要邁入已開發國家時
整體的基礎建設、教育、醫療、政治、軍事、人民…
皆有一定的水平

重點來了
當醫療大幅改善 人口大量增長 財富迅速累積 教育全面普及…
吃飽喝足 閒著沒事幹後
人的根本欲望會要求什麼？
自由！人權！社會福利、社會保險、社會安全…

此時便有人更多人加入
靜坐了、遊行了、自焚了、抗議了、
協調了、開會了、叫罵了、無解了
財富不均、M型社會、少子老化、
財政拮据、資源缺乏、政黨惡鬥、
社會對立、經濟停滯、政府舉債….

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總之
未能利用專制邁向民主的那陣痛階段、
國家財力、資源、人口紅利最雄厚、
平均各項發展最迅速的年代

趁機建立起廉能政府、
足夠威嚇性且完善的法務相關部門、
供應產業升級、創新的各項專業人才教育機構、
具備良好道德、思辨能力的人民
乃至於觀光資源的開發和維護、
國際化的投資發展和人才交流……等

都是關鍵的疏失

才導致今日的外行領導內行、
無知的民眾選出無能的政客、
不盡客觀的名嘴
在螢光幕後隨意便能煽動盲目的民眾對政府指手畫腳

而政客戰戰兢兢、朝令夕改試圖討好選民
一方面既不敢得罪既得利益者
一方面又要為弱勢者爭取權益

在無能者猖獗的國家
誰敢有魄力地處理瘋狂又無能且可悲可嘆可歌可泣可燒炭可跳水的選民？

在自私自利、無道德倫理的填鴨式一百分教育下
身為律師、乃至總統 貪污幾億當然不足為奇
身為醫師 競相選擇執業於醫學美容也是必然
身為企業主 減少支出原本就是增加獲利的關鍵

過去領死薪水、餓不死亦難富的軍公教
今日竟變成令人欣羨、社會高薪者的階級？

為何有人可以月退五~十萬一領二十多年?
甚至躺著不幹也有年終獎金?ㄎㄎ
有人卻可能十幾二十年後便領不到錢?

最後 談到各項社會保險制度的破產與挽救方式
專家們當然會就所得替代率、人口結構的承擔力、
退撫、撥補、提存比率、乃至投資報酬率...
研討出改善方式
對此 個人雖然不抱持希望XD
也不必獻醜談論自己身為外行人的想法了

一件事情的發生 當然涉及多種面向
以上
只是簡單地將時間拉長為二三十年作為Z軸
結合X橫軸和Y縱軸的社經政教等各面向
試圖較為全面與客觀地看待

寫完一千六百多字後
覺得還真是了無新意的一堆廢話
還不如買樂透繼續幻想去~

下午 02:43 2012/10/21